Bloc d’activités 1 - de 9 h 00 à 10 h 15
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Pour mieux cerner mon rôle de parent dans l’orientation scolaire L’avenir des enfants occupe une place importante dans le cœur des parents. Comment aider mon enfant dans son choix d’orientation? Comment l’amener à développer ses compétences? Comment l’accompagner dans ses choix de parcours, de séquences, d’options? Quel est mon rôle, quelle attitude adopter? Voilà les thèmes que nous aborderons lors de cet atelier. Personne-ressource : Claude Grenier, psychologue et conseiller d’orientation, Commission scolaire des Navigateurs Claude Grenier est psychologue et conseiller d’orientation. Formé à l’approche systémique, il applique ce modèle aux problématiques scolaires incluant celles reliées à l’orientation. Il travaille depuis plus de 25 ans à la Commission scolaire des Navigateurs et en pratique privée à Lévis. Il agit également comme conférencier, formateur et superviseur. |
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Un pont vers la réussite L’objectif vise à informer les parents, de façon concrète, sur le comment ils peuvent aider réellement leur enfant aux prises avec des difficultés à l’école, et plus spécifiquement, des difficultés en lecture et en écriture. Outre les ressources du milieu scolaire qui s’avèrent insuffisantes, il en existe d’autres qui ont fait leur preuve. Des conseils pratiques au quotidien seronts présentés, incluant le bien-fondé de chacun. Personne-ressource : Émilie Verbinnen, intervenante en psychopédagogie, Clinique de lecture et d’écriture Suite à une solide formation initiale portant sur les différents programmes d’étude du Docteure Fiset, la connaissance approfondie des stratégies de lecture et d’écriture, d’un encadrement continu permettant d’assurer un enseignement personnalisé de qualité et forte de mes expériences antérieures, je me présente comme intervenante en psychopédagogie, spécialisée en évaluation et en enseignement de la lecture et de l’écriture. En plus d’intervenir de manière spécifique et individuelle auprès d’une clientèle majoritairement en souffrance au point de vue de l’apprentissage, je suis également gestionnaire de deux Cliniques de lecture et d’écriture sur la Rive Sud de Montréal. |
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Améliorer l’éthique en sport et loisir : pourquoi et comment cela contribue à la réussite?
Objectif1 : Donner du sens à l’expression « Vivre ensemble et citoyenneté ». Personne-ressource : Jacques Brodeur, conseiller et conférencier, Édupax Papa de quatre enfants et grand-papa de quatre, Jacques Brodeur a enseigné durant trente ans dans la région de Québec et réside maintenant en Mauricie. En 2003, en partenariat avec l’Association des comités de parents de la Capitale-nationale et de la Chaudière-Appalaches, il créait le DÉFI de la Dizaine sans écrans. Le Défi a été expérimenté dans près d’une centaine d’écoles depuis 2003, y compris en France. Il est devenu membre actif de l’Association des retraités de l’enseignement du Québec, AREQ-04G, du secteur Cap-de-la-Madeleine. Il est bénévole pour l’organisme à but non lucratif Edupax et conseiller en matière de prévention de la violence et développement de saines habitudes de vie auprès de plusieurs écoles et commissions scolaires. Il a été élu membre du Conseil d’administration de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ). |
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Impact des styles éducatifs parentaux sur la persévérance scolaire Selon l’approche parentale (permissive-démocratique-autoritaire), la courbe de soutien à la persévérance scolaire peut varier. C’est à cette réflexion que vous convie cette présentation : comment orchestrer éducation familiale en véhiculant des valeurs humaines importantes et ce sans compromettre l’individualité de chacun… pas évident sans repères. Personne-ressource : Denis Doucet, psychologue et auteur Psychologue de plus de 22 ans d'expérience; Direction de la Protection de la Jeunesse, familles d'accueil, déficience intellectuelle, psychiatrie en Centre hospitalier, gestionnaire, pré-évaluation neuropsychologique, réadaptation, Programme d'aide aux employés, Conférencier, coordination de services, responsable clinique, chef d'équipe, pratique privée (individus-couples-familles), consultations organisationnelles, etc. Le sujet de mon mémoire en vue de l'obtention de mon diplôme de 2ème cycle à l'UQTR était: 'Les styles éducatifs parentaux et le décrochage scolaire'. Je suis marié et père de deux filles (15 et 11 ans). Donc être parent aujourd'hui, je connais. Auteur: 'Le principe du petit pingouin: souffrez-vous de suradaptation?' ouvrage publié en 2009 chez Québécor ici et chez Ixelles en Europe. 'Séléna et la rencontre des deux mondes', roman jeunesse publié en 2008 chez Pierre Tisseyre... (Prochain livre, date de sortie prévue pour avril 2010: 'Redessinez votre vie'). Article paru en mars 2009 dans le magazine VIVRE: « Dois-je me dire, m'écrire ou me dessiner? ». |
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Prendre conscience de ses pouvoirs via le décrochage scolaire Amener les participants à comprendre comment la force la plus étonnante de l’être humain, c’est-à-dire la force d’attraction des pensées, crée, avec une puissance irrésistible, toutes les choses et tous les événements auxquels nous accordons en pensée la prédominance, aussi bien par nos peurs que par nos désirs ardents, et ce, tout en faisant le rapprochement avec la problématique du décrochage scolaire. Personne-ressource : Alain Coutu, chercheur autodidacte et éveilleur de conscience |
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Être attentif c’est bien; persister c’est mieux ! Blâmer la fragilité de l’attention des enfants en classe ou ailleurs cache un problème encore plus important : la difficulté de persister lorsqu’un effort est demandé. Pour capter leur attention, nous nous efforçons souvent de devenir de plus en plus dynamiques ou de leur apporter constamment de la nouveauté. Efficace à court terme, cette approche demeure paradoxale puisqu’elle entretient le problème de l’enfant qui n’apprend pas plus à persister si une gratification immédiate ne soutient pas son effort. Pouvons-nous sortir de ce paradoxe dans lequel nous nous enfonçons? Personne-ressource : Alain Caron, psychologue et auteur, Gestion A. Caron inc. Titulaire d’une maîtrise en psychologie de l’Université Laval depuis 1987, Alain Caron œuvre depuis plus d’une vingtaine d’années dans le secteur de l’éducation tout en ayant eu en parallèle une pratique professionnelle à titre de psychologue. Au fil des ans, il a donné des centaines de conférences et de formations dans le secteur de l’éducation. Spécialiste de l’attention et de l’hyperactivité, il est le créateur des outils Attentix adaptés tant aux intervenants du milieu scolaire qu’aux parents en quête de moyens concrets pour aider les enfants à développer leur attention et leur autocontrôle. Un outil d’intervention unique, créatif, validé par la recherche scientifique qui donne des résultats concrets. Auteur du livre « Le mythe de la réussite » édité chez Quebecor en 2007, il élabore constamment de nouveaux outils de réflexion et d’intervention adaptés aux défis rencontrés dans le secteur de l’éducation. |
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Depuis l’instauration des conseils d’établissement en 1988, est-ce que les parents qui y participent ont le sentiment d’y exercer une influence et un pouvoir réels sur la gestion de leur établissement scolaire ? Un bref historique et une mise en contexte de ce qui a amené la création du conseil d’établissement pour la gestion des établissements scolaires au Québec. « Tour de table » afin de vérifier ce que pensent les parents de leur implication. L’animateur suggérera divers moyens concrets afin d’aider chaque parent à prendre la place qui lui revient au sein de cet organisme. Personne-ressource : Rénald Beauchesne, formateur Formateur à la Fédération des comités de parents du Québec, l’animateur termine une maîtrise en éducation sur le sujet du conseil d’établissement et le pouvoir réel que les parents y exercent. Il possède une bonne expérience parentale ayant eu la responsabilité de cinq enfants et bénéficiant de la présence de dix petits-enfants. |
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Activité annulée Donnez-moi des ailes ! Des outils pour motiver son enfant Dans un langage clair et teinté d’humour, la conférencière présentera tous les aspects de la motivation, un ingrédient essentiel à la réussite éducative. Par une formule interactive, nous parcourrons, en action, tous les échelons qui nous amènent à la concrétisation de la motivation chez le jeune. Personne-ressource : Paule Lévesque, éducatrice spécialisée, conférencière et formatrice, Parcours-Réussite Éducatrice spécialisée de formation avec une spécialisation dans la modification du comportement, Paule Lévesque est conférencière, consultante en milieu d’affaire et scolaire et œuvre en pratique privée. Elle donne chaque année une centaine de formations auprès des écoles, des services de garde, des entreprises et des milieux communautaires. En 2007, elle publie un livre qui connaît beaucoup de succès « Donnez-moi des ailes! », à l’intention des parents. La phrase qui résume le mieux sa philosophie? « Le plaisir est un velcro sur lequel s’accrochent les balles du savoir et du bonheur!» |
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Une école pour les parents, la réussite pour les enfants Cet atelier vous permettra de découvrir le service original, unique et novateur qu’est l’École des parents de la C.S. des Navigateurs. Pour illustrer plus concrètement ses actions, il sera question du projet Partir du bon pied en cours actuellement à la Commission scolaire. Ce projet illustrera comment l’École des parents, en partenariat avec les Centres de la petite enfance, a su développer un lien entre l’école, la famille et la communauté. Personne-ressource : Josette Grégoire, Psychopédagogue et formée en service social, École des parents, Commission scolaire des Navigateurs Formée en service social et en psychopédagogie, Josette Grégoire travaille en milieu scolaire depuis plus de vingt cinq ans. Son expérience l’a amenée à intervenir auprès des élèves, des équipes écoles, des familles et des différents partenaires de la communauté. Elle est actuellement responsable de l’École des parents de la Commission scolaire des Navigateurs. |
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Amitié, amour et image corporelle Atelier interactif sur le thème de la sexualité et de l’image corporelle chez les adolescents. Les relations amoureuses et la sexualité sont intimement liées au rapport que l’on entretient avec le corps. Les relations à l’adolescence sont des lieux privilégiés pour apprendre à connaître et à aimer son corps, peu importe sa silhouette. Inversement, aimer et respecter son propre corps et celui de l’autre aide à développer une sexualité et des relations épanouies. Personne-ressource : Martine Fortier, Directrice par intérim, Programme «Bien dans sa tête, bien dans sa peau» |
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Les devoirs et leçons… en action ! La capacité de concentration des enfants après une journée d’école ressemble à la nôtre après une journée de travail. Comment rendre les devoirs et leçons à la maison agréables pour tous? À partir d’une tempête d’idées (brainstorming) les parents décrivent ce qui se passe à la maison lors des devoirs et leçons. Pour chacune des difficultés exprimées, des solutions concrètes sont proposées, adaptées au développement de l’enfant. Au moyen d’un court questionnaire, par des exemples significatifs et des démonstrations, les parents découvrent des outils qui leur permettent de vivre la période de devoirs et leçons dans le plaisir. Personne-ressource : Vicky Mercier, enseignante, Formation Conseil Vermeille Formatrice dynamique et accessible, Vicky Mercier possède une expérience solide et variée au niveau de la formation des parents et des professionnels des milieux scolaires. Son approche en atelier privilégie la participation des parents. Elle adapte le contenu à leur réalité et leur permet de se sentir compétents. Elle démontre le potentiel des enfants et rend accessible aux parents différents outils pour faciliter leur vécu quotidien. Elle oeuvre dans le domaine de l’éducation depuis 15 ans. Elle est conceptrice d’un programme éducatif préscolaire et primaire en résolution de conflits. Elle est enseignante en psychologie et en techniques d’éducation à l’enfance (Développement de l’enfant de 0 à 12 ans) et parent de deux enfants d’âge primaire et secondaire.
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Les devoirs à l’ère d’Internet : un jeu d’enfant ? Comment un parent peut-il aider son enfant à faire de la recherche sur Internet? Comment sélectionner, dans la pléthore d’informations, celles qui sont les plus adaptées, les plus fiables? Que penser, par exemple, de Wikipédia? À travers cet atelier, découvrez les possibilités que le Net offre à chacun de se créer de riches « Réseaux personnels d’apprentissage » - activité que ne maîtrisent généralement pas nos jeunes, pour qui le Net est essentiellement ludique. Même s’ils sont nés avec Internet, nos enfants ont besoin de nous pour développer leur esprit critique et découvrir certains endroits du Web où leurs activités ne les conduisent pas. Personne-ressource : Emmanuelle Erny-Newton, spécialiste en éducation aux médias, Réseau Éducation-Médias En tant que Spécialiste en éducation aux Médias, Emmanuelle s’occupe du développement et de la rédaction de la section française « Pour les enseignants » du Réseau. Elle contribue aussi plus largement au développement des ressources et leçons, et à la promotion du Réseau Education Médias (présentations, ateliers, participation à des colloques). Emmanuelle possède un DEA d’Anthropologie Filmique, ainsi qu’un DEA de Psychologie (Université de Paris X). Spécialisée dans l’enseignement des jeunes en difficulté scolaire, elle a publié aux éditions Nathan Technique une méthode ludique d’enseignement de la grammaire française, conçue comme une enquête policière.
enewton@media-awareness.ca |
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Le rôle des parents. La période des devoirs et leçons Présentation d’un nouvel ouvrage offert aux écoles et conçu pour les parents. Il s’agit d’un DVD intitulé « LE RÔLE DES PARENTS. La période des devoirs et des leçons » avec guide d’accompagnement. Les participants découvriront cinq (5) stratégies visant à aider les parents à maintenir la persévérance de leurs enfants dans leur étude à la maison. Cette présentation s’adresse à tous les parents d’enfants au primaire et à tous les membres des conseils d’établissement désireux d’offrir à leur école un outil simple, pratique et concret. Personne-ressource : Jean Bourque, orthopédagogue formateur, auteur et conférencier, intervenant à Éducation Coup-de-Fil Jean Bourque. Orthopédagogue formateur, auteur et conférencier, membre de l’ADOQ (Association des orthopédagogues du Québec); intervenant à Éducation Coup-de-Fil. Il a une maîtrise en orthopédagogie, plus de 30 années d'expérience en rééducation des troubles d'apprentissage; formations certifiées en techniques du jeu de rôle, en PNL, en thérapie familiale; Il est coauteur de recherches sur Les élèves accrocheurs au secondaire, Les devoirs et leçons, La reprise d’année et les bénéfices du tutorat ; Et auteur de plusieurs cahiers d'exercices scolaires, du livre Le point de concentration et de la méthode de rééducation de la lecture Lettres et Mots publiés aux Éditions Marie- France; Il est l'auteur et producteur d’un DVD pour les parents sur les devoirs et leçons et du programme d’animation par le sociodrame, LES ACTEURS DE LA RÉUSSITE (programme d’animation sur les stratégies de réussite auprès des élèves). |
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La relation : allume le cerveau La relation : allume le cerveau, c’est découvrir le cerveau et saisir l’impact de la relation sur son développement tout en faisant directement l’expérience de ce que veut dire être en relation et ce que cela exige de chacun. C’est une clé importante pour développer les capacités de l’enfant, donc les moyens d’être en réussite. Personne-ressource : Daniel Courtois, intervenant, Pro-jeune-est, Rimouski-Neigette Cadre intermédiaire à la Clinique communautaire de Pointe St-Charles Responsable du volet social. (La Clinique a servi de modèle pour l’implantation des C.L.S.C.) Animateur à la vie étudiante au Centre de raccrocheur Clément de ville de Lasalle. Consultant en réinsertion sociale au Centre de jour en santé mentale de Rimouski. Intervenant en prévention d’abandon scolaire à Pro-Jeune-Est organisme communautaire de prévention du décrochage scolaire. |
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Activité annulée Le Concours national de lecture – L’initiative citoyenne d’un parent engagé ! Comment l’engagement d’un parent peut-il le conduire à devenir concepteur d’un jeu de société éducatif reconnu, étudiant à la maîtrise en éducation et coordonnateur du Concours national de lecture? Il fera état de différentes recherches sur la persévérance scolaire, dont les résultats ont inspiré cette initiative citoyenne. Personne-ressource : Pierre Renaud, concepteur du jeu Récréation et étudiant à la maîtrise en éducation, UQAM Coordonnateur provincial du programme d’intervention en milieu scolaire, ce policier de la Sûreté du Québec a à coeur l’avenir des enfants. C’est d’abord dans son rôle de père de famille qu’il fut appelé à devenir le concepteur du jeu de société éducatif Récréation. Son outil pédagogique (fabriqué au Québec) aide maintenant des milliers d’enfants à apprendre à lire. Depuis le lancement officiel au Salon du livre de Montréal de son jeu éducatif, Pierre Renaud a fait la promotion de son outil pédagogique à travers le Canada. Passionné par la didactique de la lecture, il est devenu étudiant à la maîtrise en éducation à l’UQAM. Il souhaitait s’engager envers les plus démunis et il a mis sur pied le Concours national de lecture. Diplômé en gestion, il coordonne les activités du comité organisateur du concours et a conclu les ententes de partenariat avec les différentes associations professionnelles et commanditaires de l’évènement. En 2008, le programme de reconnaissance de l’implication étudiante de l’UQAM lui a décerné la mention Projet Coup de Coeur et en 2009, l’organisme Impératif Français lui a remis le prix Lyse-Daniels pour saluer son engagement social. |
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Sept pièges à éviter comme parents ! Cet atelier se veut un temps d’arrêt et une réflexion concernant quelques pièges qui se dressent insidieusement sur le parcours des parents face à l’éducation des enfants. Ces pièges vécus au quotidien minent la confiance des parents et nuisent au développement des enfants. Lors de cette présentation, les parents seront amenés à identifier ces pièges et des stratégies concrètes seront présentées afin de les aider à les contourner. Personne-ressource : Robert Darche, enseignant, formateur et conférencier, Services éducatifs R.D.
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À vous de jouer ! Apprendre en s’amusant La conférencière présente de quelle façon le jeu peut devenir un élément important pour stimuler le désir d’apprendre et augmenter la persévérance scolaire. Le développement des compétences en français, en mathématique et l’aspect cognitif seront particulièrement abordés. Dans un deuxième temps, les participants partiront à la découverte de plusieurs jeux. Personne-ressource : Anick Pelletier, orthopédagogue, auteure, formatrice, conférencière, Parcours-Réussite Anick Pelletier est orthopédagogue depuis 2003 dans la région de Québec. Elle œuvre en milieu scolaire et en pratique privée auprès d’élèves du primaire et du secondaire. Passionnée des jeunes depuis son enfance, elle les intègre avantageusement dans sa pratique pédagogique au quotidien. Elle donne régulièrement des formations et des conférences sur la pédagogie par le jeu à l’intention des parents et des professionnels. Elle a récemment publié un livre « Guide des jeunes de société pour apprendre en s’amusant », chez Septembre Éditeur. |
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Du don d’organes à la réussite scolaire ! Présentation du projet Chaîne / Chêne de vie, lequel vise à sensibiliser tous les élèves de 4e secondaire au Québec sur le don d’organes. Dans le cadre de ce projet, les parents sont interpellés et participent activement au processus de décision en regard du don d’organes. Les participants auront la chance de se familiariser avec le projet et de voir comment l’enseignement du don d’organes peut avoir un impact considérable sur la réussite scolaire et la persévérance ainsi que sur la prise en mains de saines habitudes de vies. Personne-ressource : Lucie Dumont, enseignante, École secondaire de Rivière-du-Loup et coordonnatrice du projet Chaîne /Chêne de vie. Enseignante depuis plus de 20 ans à l’École secondaire de Riviève-du-Loup et coordonnatrice du projet Chaîne/Chêne de vie. Mme Brigitte Junius, conseillère en communication chez Québec-Transplant ainsi que M. Simon Bédard, président de la fondation Diane Hébert seront également présents. |
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Activité annulée Une autre école est possible : la plateforme pédagogique de la Fédération autonome de l’enseignement La conférence permettra tout d’abord aux participants de prendre connaissance des constats effectués par les enseignantes et les enseignants du Québec au sujet de la réforme. Sur cette base, le conférencier pourra ensuite aborder les diverses solutions qui sont mises de l’avant, lesquelles devant permettre une plus grande flexibilité dans le choix des approches pédagogiques, en tenant compte de la diversité des élèves, de l’enseignement des savoirs et de l’évaluation des connaissances. Personne-ressource : Sylvain Mallette, enseignant depuis 1991, vice-président de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) |
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Travailler en étudiant, étudier en travaillant, comment guider nos jeunes dans ce choix? Le phénomène de la «Conciliation travail-études»
Les stratégies d’action :
Personne-ressource : Renée Pinard, directrice des projets, CTREQ Je suis directrice de projets au CTREQ depuis avril 2009. Je coordonne la planification, la réalisation et l’évaluation des projets de transfert, et veille à l’atteinte des objectifs visés et au développement d’activités de transfert qui répondent aux besoins des milieux de pratique. Je cumule plus de 30 ans d’expérience en éducation, qu’il s’agisse d’enseignement, de formation, de mise en œuvre, de gestion et d’évaluation de programmes. |
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Activité annulée Devenir un secouriste averti à mon école À l’aide d’exposés, d’un cahier d’activités, de jeux questionnaire et de mises en situation, les participants découvriront comment initier les jeunes de 5 à 12 ans à la prévention des traumatismes et aux gestes de premiers secours. Personne-ressource : Christine Gauthier, éducatrice et animatrice, Croix-Rouge Passionnée par son métier, Christine Gauthier cumule près de 20 ans d’expérience, tant au niveau préscolaire à titre d’éducatrice et de gestionnaire d’un service de garde, qu’au niveau scolaire à titre d’éducatrice et d’animatrice aux programmes Gardiens Avertis et Secouristes Avertis de la Croix-Rouge canadienne.Son professionnalisme et ses connaissances du domaine de l’enfance font d’elle une formatrice grandement appréciée des jeunes et des directions des différentes écoles de la région. |
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Qu’est-ce qui influence mon implication parentale? À partir de questions dirigées (selon des variables telles : caractéristiques personnelles – familiales et contextuelles à l’intérieur d’une perspective temporelle), cet atelier veut sensibiliser les participants à diverses variables qui influencent, voire conditionnent, l’implication des parents à l’intérieur du monde scolaire. Une fois cette sensibilisation réalisée, les participants sont invités à se projeter à l’intérieur d’un style de contribution bonifiée. Ce faisant, une voie se dégage pour favoriser une implication parentale améliorée. Personne-ressource : Yves Cossette, membre, C.P. et CCSEHDAA de la C.S. de l’Énergie |
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Le poids de la réussite… et de la réussite scolaire Avez-vous déjà réfléchi sur l’impact de la réussite? Comment arriver à ce qu’elle demeure une conséquence heureuse pour tous? L’objectif de l’activité : Amener les participants à identifier les éléments entourant la réussite et la réussite scolaire et à se positionner face à celle-ci. Le déroulement de la présentation se fera en tenant compte de l’approche expérientielle de David Kolb. Parsemé d’exercices, d’histoires et d’éléments théoriques, les participants seront amenés à partager et à découvrir de nouvelles perspectives et avenues tout en repartant avec une ébauche de leur plan d’action personnel favorisant une saine réussite… réussite scolaire. Personne-ressource : Nicole Gravel, infirmière Professionnelle de la santé depuis trente ans, j’ai travaillé dans différents secteurs d’activités tels la psychiatrie, la néphrologie les personnes âgées les soins palliatifs. J’ai occupé des postes de conseillères de chef d’unité de coordonnatrice et de consultante dans le réseau de la santé et de l’éducation. Infirmière M.Sc. Coach-Formatrice en santé/ relationnelle/ familiale je suis interpellée par l’éducation le coaching et la gestion de projets dans un cadre des saines habitudes de vie. Favorable à la synergie relationnelle et la complémentarité des ressources où la recherche, les éléments cliniques et humains s’avèrent les moteurs à l’action. Je favorise la reconnaissance et l’expression du potentiel au service de l’excellence et du bien être. |
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Apprendre pour réussir ou réussir pour apprendre ? Encore méconnu au Québec, le TAGteach est une technique qui permet aux éducateurs et aux entraîneurs d'enseigner plus efficacement et aux élèves d'apprendre plus rapidement. C'est une méthodologie qui combine les bienfaits du renforcement positif avec l'utilisation d'un guide acoustique afin de clarifier l'information cruciale à l'acquisition de nouvelles habiletés. Le TAGteach permet une meilleure rétention de l'information, accélère la compréhension, augmente la confiance en soi de l'apprenant et permet de briser les barrières langagières souvent non perçues par l'enseignant. Il s'applique à toutes les formes d'enseignement, à toutes les disciplines et à toutes clientèles avec ou sans difficultés d'apprentissage. Personne-ressource : Suzanne Pardiac, TAGTeacher Suzanne Pardiac, mère de trois enfants dont un présentant une difficulté d’apprentissage. Formatrice de métier depuis 2001. TAGteacher certifié par TAGteach international inc. depuis 2007. Ses réalisations sont celles d’étude de cas et d’expérimentation de la technique TAGteach depuis 2007 avec différents apprenants ayant des troubles ou non d’apprentissage et de comportement. Les résultats suivants ont été obtenus :
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Une école secondaire qui s’adapte aux besoins des jeunes pour soutenir leur réussite À l’adolescence, les jeunes changent à grand rythme; l’école secondaire est au coeur de cette évolution, de ce passage de l’enfance au statut de jeune adulte. C’est pourquoi, dans cet avis, le Conseil s’est intéressé aux jeunes d’aujourd’hui pour mieux connaître leurs différents besoins. Il vise ainsi à faire de l’école secondaire, un milieu de réussite scolaire et éducative du plus grand nombre d’entre eux. Personne-ressource : Nicole Boutin, présidente du Conseil supérieur de l’éducation |
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Nonviolence education : Presentation and program evaluation within the framework of the World March for Peace and Nonviolence When facing interpersonal conflicts children and young teens response often results in anger, frustration and lack of communication. These answers have a direct on their academic success. The workshop presents a nonviolence education program and a program evaluation. This nonviolence education program was set up in elementary schools in the Gatineau, Montreal and the James Bay region within the framework of the World March for Peace and Nonviolence. Moderator : Anne Farrell, RIH |