Bloc d’activités 3 - de 14 h 00 à 15 h 15
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« Le syndrome Duracell » : des enfants qui ont de l’énergie à revendre Le conférencier partagera ses façons de faire pour mieux gérer les comportements et favoriser les apprentissages. Il ciblera les enfants qui ont plus d’énergie, qui sont impulsifs ou qui ont des troubles d’opposition, des caractéristiques d’un TDA ou d’un TDAH. Il présentera les éléments qui favorisent les apprentissages chez ces jeunes, développent leur autonomie et leur motivation. Il suggérera des outils, du matériel et quelques lectures pour les aider. Alors, venez recharger vos batteries! Personne-ressource : Charles St-Maurice, enseignant, conférencier, coordonnateur et formateur, Parcours-Réussite Diplômé d’études supérieures spécialisées en intervention éducative, profil psychopédagogie, Charles St-Maurice est présentement enseignant à l’Institut St-Joseph à Québec. Conférencier et formateur, il est aussi coordonnateur dans un camp de vacances l’été au Lac Elgin. De par sa nature, M. St-Maurice a développé un grand intérêt auprès des enfants éprouvant certaines difficultés comportementales. Il est membre de l’AQETA (Association québécoise des élèves en trouble d’apprentissage) et du CEC (Coucil for exceptional children). |
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Un pont vers la réussite L’objectif vise à informer les parents, de façon concrète sur le comment ils peuvent aider réellement leur enfant aux prises avec des difficultés à l’école et, plus spécifiquement, des difficultés en lecture et en écriture. Outre les ressources du milieu scolaire qui s’avèrent insuffisantes, il en existe d’autres qui ont faite leur preuve. Des conseils pratiques au quotidien seront présentés, incluant le bien-fondé de chacun. Personne-ressource : Émilie Verbinnen, intervenante en psychopédagogie, Clinique de lecture et d’écriture Suite à une solide formation initiale portant sur les différents programmes d’étude du Docteure Fiset, la connaissance approfondie des stratégies de lecture et d’écriture, d’un encadrement continu permettant d’assurer un enseignement personnalisé de qualité et forte de mes expériences antérieures, je me présente comme intervenante en psychopédagogie, spécialisée en évaluation et en enseignement de la lecture et de l’écriture. En plus d’intervenir de manière spécifique et individuelle auprès d’une clientèle majoritairement en souffrance au point de vue de l’apprentissage, je suis également gestionnaire de deux Cliniques de lecture et d’écriture sur la Rive Sud de Montréal. |
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La transmission des valeurs
Nos valeurs sont uniques et personnelles, solidement ancrées et difficiles à changer. C’est pourquoi, à partir parfois d’une simple banalité, nous nous retrouvons dans des situations d’affrontement démesurées. En tant que parents, comment affirmer nos valeurs et exercer une saine influence sur nos jeunes? Line Hamel (conférencière) a enseigné pendant 15 ans tout en développant des intérêts en psychologie et en approfondissant ses connaissances en communication. Lors de ses conférences, elle utilise des stratégies d’apprentissage variées. |
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Prépare ta valise En parlant de mon voyage familial de trois mois en cyclotourisme en France, de mes expériences de mère, d’enseignante au primaire et au secondaire et de mes expériences de vie, je vous fais découvrir que chacune de nos actions peut avoir un impact sur la vie de nos enfants. De plus, au cours de la conférence, je partage des moyens pour améliorer la discipline, l’organisation et l’engagement. Personne-ressource : Marie-Claude Daoust, enseignante et conseillère J’enseigne depuis 17 ans. J’ai enseigné au primaire, au secondaire dans divers programmes : alternatif, par projet, entrepreneurial, vocation sport,… Toutes ces expériences m’ont amenée à comprendre davantage les expériences de vie de ces petits êtres humains. Les élèves que j’ai côtoyés m’ont faite vibrer et m’ont transmis l’importance de rêver, de partager mes passions, de m’engager, de me dépasser et de communiquer. Je suis aussi une mère de quatre enfants âgés de 8 à 14 ans. Avec eux, il y a 3 ans, j’ai fait un voyage de trois mois en cyclotourisme en France. Dans ce voyage, j’ai compris l’importance de bien préparer nos valises comme parents, mais aussi d’y faire le ménage à l’occasion pour retrouver des trésors cachés. Ce voyage nous a permis, à ma famille et à moi, un temps d’arrêt, une période de réflexion sur les valeurs importantes et une remise en question sur nos priorités. Au bout du compte, nous avons tissé des liens familiaux serrés et mon conjoint et moi avons rempli nos valises de ressources inestimables. Quoi de mieux que des expériences enrichissantes à partager!
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La prévention, ça commence dans ma cour! La cause des conflits et de la violence à l’école. Que peut-on faire à la maison pour prévenir la violence et l’intimidation? Les parents terminent l’atelier avec un outil d’analyse des réactions en situation de conflits (enfant et parent). Ils peuvent ainsi identifier les comportements de leurs enfants et soutenir l’affirmation pacifique de soi et conscientiser les enfants sur l’impact de leurs comportements à l’école. Si le climat est plus harmonieux à l’école, les conditions de réussite scolaire sont optimisées. Personne-ressource : Vicky Mercier, enseignante, Formation Conseil Vermeille Formatrice dynamique et accessible, Vicky Mercier possède une expérience solide et variée au niveau de la formation des parents et des professionnels des milieux scolaires. Son approche en atelier privilégie la participation des parents. Elle adapte le contenu à leur réalité et leur permet de se sentir compétents. Elle démontre le potentiel des enfants et rend accessible aux parents différents outils pour faciliter leur vécu quotidien. Elle oeuvre dans le domaine de l’éducation depuis 15 ans, elle est conceptrice d’un programme éducatif préscolaire et primaire en résolution de conflits. Elle est enseignante en psychologie et en techniques d’éducation à l’enfance (Développement de l’enfant de 0 à 12 ans) et parent de deux enfants d’âge primaire et secondaire. |
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Les parents SEXpliquent! Sensibiliser les parents à l’importance de leur rôle dans l’éducation à la sexualité de leur adolescent. À partir de questions de jeunes posées sur les forums d’entraide de Tel-jeunes, lieu d’échanges où les jeunes peuvent venir demander de l’aide ou offrir leur soutien à d’autres jeunes, les parents seront amenés à développer des attitudes et des moyens qui favorisent l’autonomie et la responsabilisation de leur enfant afin de leur permettre de faire des choix éclairés. Personne-ressource: Johanne Reeves, coordonnatrice du service d’animation, Tel-jeunes/Ligne Parents Madame Johanne Reeves a une formation en psychologie. Elle a occupé différentes fonctions à Tel-jeunes et LigneParents au cours des 15 dernières années. Elle y a été intervenante pour ensuite devenir coordonnatrice du réseau de groupe d'entraide pour les parents. Encore aujourd'hui, elle anime des ateliers et est conférencière auprès des parents et dans les milieux scolaires dans le cadre de sa fonction de coordonnatrice du service d’animation de Tel-jeunes et LigneParents. Rappelons que Tel-jeunes et LigneParents visent à donner accès aux enfants, aux jeunes et aux parents à des ressources d’aide professionnelles, gratuites et confidentielles. Le service d’animation aborde diverses thématiques avec les jeunes, les parents et les intervenants. Ces activités visent à ce que chacun soit informé et apte à faire des choix avisés. |
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S’épater soi-même en parlant de sexualité à son enfant Les enfants âgés de 5 à 12 ans sont curieux de nature. La sexualité de ces enfants est une sexualité basée sur la découverte. Il est a nous, parents, d’aider l’enfant à mettre des mots sur ses découvertes, de l’encadrer dans ses apprentissages en ce qui concerne leur sexualité et de le préparer à l’arrivée de la puberté. L’implication des parents dans l’éducation de la sexualité aidera l’enfant à se développer en tant que garçon et fille, en devenir d’un (e) futur (e) adolescent (e). Personne-ressource : Bianka Champagne, sexologue, B.A. et M.A. Dans le cadre de ma profession, je souhaite informer les gens, susciter des réflexions et suggérer de nouvelles stratégies pour favoriser l’épanouissement personnel et sexuel des plus jeunes aux moins jeunes via différents médias : cours populaires, journal électronique, conférences, consultation privée et radio. Actuellement, j’enseigne aux cours aux adultes de la Commission scolaire Beauce-Etchemin « Sexualité, couple et amour : volets 1 et 2 ». Je rédige des chroniques hebdomadaires pour le journal électronique enbeauce.com « Blogue sur la sexualité ». Je donne des conférences et des ateliers visant les jeunes adultes et les adultes de tous âges. |
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L’autorité L’autorité, ce n’est pas savoir se faire obéir, c’est savoir comment avoir de l’influence pour amener l’enfant à collaborer volontairement. Cette conférence offrira aux parents les moyens d’investir au bon endroit et comment établir un solide lien affectif avec son enfant, ce qui lui permettra, lorsque le moment sera venu, d’exiger des efforts indispensables à la réussite de son enfant. Personne-ressource : Daniel Courtois, intervenant, Pro-jeune-est, Rimouski-Neigette
Cadre intermédiaire à la Clinique communautaire de Pointe St-Charles Responsable du volet social. (La Clinique a servi de modèle pour l’implantation des C.L.S.C.) |
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L’accompagnement des élèves par les parents tout au long du secondaire Comment agir avec nos bébés qui soudainement deviennent des adolescents? Avant, on savait, maintenant, on hésite. Cette conférence vous propose, avec humour, des pistes d’actions simples pour faciliter la traversée du secondaire tout en favorisant la réussite en général et la réussite des garçons en particulier. L’importance du rôle du père dans les études est aussi abordée. Cette activité permettra aux parents de connaître un peu mieux le développement de l’identité à l’adolescence, et ils auront quelques pistes d’interventions afin d’aider à la réussite de leur enfant. Personne-ressource : Denis Carignan, enseignant en psychologie, Cégep Beauce-Appalaches J’enseigne la psychologie au cégep Beauce-Appalaches depuis 19 ans et la sexologie depuis 6 ans. J’ai été psychothérapeute pendant 12 ans. Je possède une formation en psychologie (Université de Sherbrooke), en sexologie (Université Laval), en programmation neurolinguistique (P.N.L) et en hypnose ( École privée la source), en pédagogie ( Université de Sherbrooke) et j’ai débuté une formation en management ( Université de Trois-Rivières). Je suis plus spécifiquement spécialisé en communication. Je suis aussi conférencier depuis 7 ans.
Vous pouvez aller vers mon site web : http://deniscarignan.com/ pour avoir plus d’information et des extraits vidéo. |
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L’importance de découvrir sa Passion Faire prendre conscience aux parents que là où sont les désirs et les passions de leur enfant (adolescent), là est inscrit en quelque sorte leur avenir, car ceux-ci sont annonciateurs du potentiel de ce qu’ils sont en mesure d’accomplir, et que, doublés de volonté, de détermination, de persévérance, d’intuition et d’imagination, ils sont également un des plus grands pouvoirs de progrès et un des dons les plus précieux que la vie leur a offert. Sensibiliser les participants au fait que les désirs et les passions qui nous animent tendent à de meilleures conditions d’existence : à la santé, à plus de bonheur, à des possibilités accrues d’épanouissement de notre être, ainsi qu’à plus de succès. Personne-ressource : Alain Coutu, chercheur autodidacte et éveilleur de conscience |
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Des rencontres littéraires entre des pères et leur fils en milieux défavorisés : une expérience inédite En quoi consistent ces rencontres littéraires entre pères et fils en milieux défavorisés? Quelles techniques s’avèrent les plus fructueuses pour solliciter les pères et leur fils à participer? Quels sont les éléments clés favorables à la réussite de cette activité? Comment se déroulent ces rencontres littéraires? Quels en sont les résultats? Les participants pourront tirer de cette activité des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être transposables dans leur milieu au sujet de la mise en oeuvre de rencontres littéraires entre des pères et leur fils, un dispositif pouvant soutenir la réussite des garçons. Personnes-ressources : Jean-Yves Lévesque, orthopédagogue et docteur en psychopédagogie, professeur, Université du Québec à Rimouski et Jessy Marin, auxiliaire de recherche Jean-Yves Levesque est orthopédagogue et docteur en psychopédagogie. Il est actuellement professeur au département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Rimouski. Il s’intéresse dans ses recherches à l’apprentissage du lire-écrire chez les jeunes, à l’amélioration des dispositifs d’enseignement et de soutien parental et à la scolarisation en relation avec les compétences en littératie. Jessy Marin a œuvré comme enseignante au primaire et au secondaire. Elle est présentement auxiliaire de recherche et doctorante en psychopédagogie au département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’université Laval. Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation (Université du Québec à Rimouski). Les travaux auxquels elle est associée s’intéressent à l’enseignement et à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. |
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Pedayoga.ca une technique qui stimule les enfants et favorise l’apprentissage Cet atelier pratique vous offre des exercices simples et pratiques inspirés de la collection de livres PedaYOGA. Un moment de détente, de plaisir pour vous, afin de vous partager des exercices qui aideront les enfants à développer leur concentration et ainsi favoriser leurs apprentissages. Nous avons aussi prévu une petite surprise avec notre mascotte Namasté, un petit singe hyperactif, qui fera du yoga avec les participants de cet atelier! Personne-ressource : France Hutchison, auteure, conférencière et conceptrice de Pedayoga.ca, enseignante au primaire et au préscolaire C’est à titre d’enseignante au primaire et au préscolaire que France Hutchison a commencé ses classes. Mère de trois enfants, dont un qui est dysphasique, elle a eu la chance de travailler en collaboration avec plusieurs spécialistes afin d’offrir à sa fille une éducation mieux adaptée au caractère spécifique de son développement. Par la suite, France s’est spécialisée dans l’éducation des enfants ayant des troubles d’apprentissage, pour aujourd’hui, en tant que coach éducationnel, se consacrer à l’accompagnement et à la formation des parents et enseignants ayant des enfants à besoins spéciaux. Elle a lancé le portail www.PedaGO.ca qui se veut un recueil de ressources, formations et ateliers pour les parents, enseignants et enfants. En plus, elle est l’auteure de la trousse Pedayoga.ca, conçue spécialement pour favoriser la concentration, l’apprentissage et la relaxation des enfants. Elle croit dans le potentiel des enfants et désire élargir son réseau afin d’éduquer les enfants différemment! |
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L’entrepreneuriat collectif pour favoriser la réussite et l’engagement des jeunes à l’école! Découvrir la richesse du travail en coopération, les valeurs de la coopération et la notion d’entrepreneuriat comme capacité de mener à terme une idée, un projet en réponse à un besoin collectif. Atelier interactif où les participants vivront certaines activités qui sont proposées à leurs enfants en milieux scolaires et parascolaires. Les activités sont adaptées aux adultes et tirées des outils pédagogiques Ensemble vers la réussite et Jeune coop. Personne-ressource: Johanne Lavoie, coordonnatrice aux dossiers jeunesse, Conseil québécois de la coopération et de la mutualité Johanne Lavoie œuvre dans le milieu de l’entrepreneuriat jeunesse depuis une douzaine d’années notamment à titre de directrice adjointe de l‘Institut de la Fondation de l’entrepreneurship. Se sentant interpellée par les valeurs coopératives et l’entrepreneuriat collectif, elle se joignait, en 2004, à l’équipe du Conseil québécois de la coopération et de la mutualité à titre de coordonnatrice aux dossiers jeunesse. Elle y assume principalement la coordination du réseau des vingt-deux agents travaillant à l’accompagnement et au soutien de projets d’entrepreneuriat collectif à l’école dans le cadre du Défi de l’entrepreneuriat jeunesse, tout en collaborant à la mise en œuvre de stratégies favorisant l’éducation coopérative auprès des jeunes. Elle est détentrice d’un baccalauréat en administration des affaires de l’Université Laval et elle poursuit des études de deuxième cycle en apprentissage coopératif et complexe à l’Université de Sherbrooke. |
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Activité annulée Les saines habitudes de vie : une voie de réussite pour les élèves du Québec L’indice de masse corporelle, l’alimentation et l’activité physique expliquent 24% des résultats scolaires. L’école doit être un environnement qui favorise les saines habitudes de vie des enfants. Des trajets sécuritaires pour aller à l’école à pied ou à vélo? Des cafétérias offrant des menus santé attrayants? Moins de fastfood autour des écoles? Personne-ressource : Corinne Voyer, analyste et recherchiste, Coalition québécoise sur la problématique du poids La Coalition Poids est une initiative parrainée par l’Association pour la santé publique du Québec. Elle a pour mandat de susciter les appuis nécessaires pour revendiquer des modifications législatives et réglementaires et des politiques publiques dans trois secteurs stratégiques (agroalimentaire, socioculturel et environnement bâti) afin de favoriser la mise en place d’environnements facilitant les choix santé qui contribueront à prévenir les problèmes de poids, particulièrement chez les jeunes. Depuis sa création en 2006, la Coalition Poids est devenue une voix de revendication bien établie, appuyée par plus de 85 partenaires issus de différents milieux tels que le monde municipal, de la santé, de la recherche, du scolaire, de l‘environnement, de la nutrition et de l’activité physique. Mesures environnementales mises de l’avant par la Coalition poids. |
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Sept pièges à éviter comme parents ! Cet atelier se veut un temps d’arrêt et une réflexion concernant quelques pièges qui se dressent insidieusement sur le parcours des parents face à l’éducation des enfants. Ces pièges vécus au quotidien minent la confiance des parents et nuisent au développement des enfants. Lors de cette présentation, les parents seront amenés à identifier ces pièges et des stratégies concrètes seront présentées afin de les aider à les contourner. Personne-ressource : Robert Darche, enseignant, formateur et conférencier, Services éducatifs R.D.
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1, 2, 3, 4, 5, 6 – Cette combinaison est-elle gagnante? Sensibiliser les parents aux risques liés aux jeux de hasard et d’argent en leur transmettant des informations sur : les mythes et réalités des diverses formes de jeu; les probabilités; l’importance d’adopter des comportements sans risques face au jeu; les signes de jeu problématiques; les ressources d’aide disponibles. Personne-ressource : Stéphanie Pelletier, animatrice, La Maison Jean-Lapointe |
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À vous de jouer ! Apprendre en s’amusant La conférencière présente de quelle façon le jeu peut devenir un élément important pour stimuler le désir d’apprendre et augmenter la persévérance scolaire. Le développement des compétences en français, en mathématique et l’aspect cognitif seront particulièrement abordés. Dans un deuxième temps, les participants partiront à la découverte de plusieurs jeux. Personne-ressource : Anick Pelletier, orthopédagogue, auteure, formatrice, conférencière, Parcours-Réussite Anick Pelletier est orthopédagogue depuis 2003 dans la région de Québec. Elle œuvre en milieu scolaire et en pratique privée auprès d’élèves du primaire et du secondaire. Passionnée des jeunes depuis son enfance, elle les intègre avantageusement dans sa pratique pédagogique au quotidien. Elle donne régulièrement des formations et des conférences sur la pédagogie par le jeu à l’intention des parents et des professionnels. Elle a récemment publié un livre « Guide des jeunes de société pour apprendre en s’amusant », chez Septembre Éditeur. |
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L’acceptation des différences : un facteur de réussite / L’homophobie en milieu scolaire : comment promouvoir l’ouverture à toutes les différences? Les propos homophobes sont très courants dans les écoles primaires. Souvent, les enfants qui lancent ces insultes n’en connaissent pas le sens réel, mais ils savent qu’ils vont blesser, faire mal. Or, tous les enfants sont différents et lorsqu’ils sont témoins de ces insultes, ils perçoivent l’intolérance à la différence. Qu’en est-il alors de leurs différences (goûts, parents divorcés, origines ethniques, etc.)? Pourraient-elles être ridiculisées aussi? Nous pensons que l’intolérance aux différences (souvent exprimée à travers des propos homophobes) cause un stress important à de nombreux enfants du primaire. Ce stress est un facteur nuisible au bien-être dans l’école et donc à la réussite scolaire. Personne-ressource : Mona Greebaum, directrice générale, Coalition des familles homoparentales Un duo d’animateurs de la Coalition des familles homoparentales, formé à l’UQAM et à McGill, animera cet atelier-formation. La Coalition des familles homoparentales (CFH) est un groupe de parents et futurs parents lesbiens, gais, bisexuels et transgenres (LGBT) qui milite pour la reconnaissance légale et sociale des familles homoparentales. La CFH travaille pour améliorer les connaissances du public face à la réalité de ces familles et pour favoriser leur visibilité. Un autre mandat de la CFH est de créer de nouvelles ressources qui peuvent être utilisées dans les écoles primaires et secondaires, les garderies, les cabinets médicaux, les organismes communautaires ou encore les services sociaux afin de sensibiliser le public à propos de la diversité de structures familiales. Depuis la naissance de ce projet en juin 2009, plus de 800 intervenants en milieu scolaire ont participé à cette formation. |
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Du don d’organes à la réussite scolaire ! Présentation du projet Chaîne / Chêne de vie, lequel vise à sensibiliser tous les élèves de 4e secondaire au Québec sur le don d’organes. Dans le cadre de ce projet, les parents sont interpellés et participent activement au processus de décision en regard du don d’organes. Les participants auront la chance de se familiariser avec le projet et de voir comment l’enseignement du don d’organes peut avoir un impact considérable sur la réussite scolaire et la persévérance ainsi que sur la prise en mains de saines habitudes de vies. Personne-ressource : Lucie Dumont,enseignante, École secondaire de Rivière-du-Loup et coordonnatrice du projet Chaîne /Chêne de vie. Lucie Dumont, enseignante depuis plus de 20 ans à l’École secondaire de Riviève-du-Loup et coordonnatrice du projet Chaîne/Chêne de vie. Mme Brigitte Junius, conseillère en communication chez Québec-Transplant ainsi que M. Simon Bédard, président de la fondation Diane Hébert seront également présents. |
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Comment participer comme parent à l’analyse de situation menant à la rédaction du projet éducatif et du plan de réussite? La conférence propose d’expliquer aux parents leur place dans cette analyse, ce qu’elle est concrètement, ce qu’elle comprend comme démarche et comme moyens possibles de réalisation (questionnaires, groupes de discussion, etc.). Elle propose aussi d’expliquer les interventions gouvernementales multiples qui peuvent s’insérer dans cette démarche. Personne-ressource : Rénald Beauchesne, formateur Formateur à la Fédération des comités de parents du Québec, l’animateur termine une maîtrise en éducation sur le sujet du conseil d’établissement et le pouvoir réel que les parents y exercent. Il possède une bonne expérience parentale ayant eu la responsabilité de cinq enfants et bénéficiant de la présence de dix petits-enfants. |
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Le soutien des parents : un gage de réussite pour les adolescents Les parents déjà impliqués dans les écoles primaires et secondaires de toutes les régions du Québec seront informés des derniers résultats de recherche en ce qui a trait à la participation des parents au suivi scolaire et aux effets du soutien affectif parental sur le développement des adolescents. De cette manière, ils seront en mesure de d’intervenir plus efficacement auprès des jeunes et de déterminer les pistes d’action à suivre pour soutenir adéquatement les parents et les adolescents. Personne-ressource : Marco Gaudreault, M.A. sociologie, ÉCOBES Recherche et transfert et Mélanie Gagnon, agente de recherche Chercheur à ÉCOBES depuis plus de dix ans, Marco Gaudreault a principalement pour fonction de favoriser la concertation entre les directions régionales de santé publique, les directions régionales du MELS et les commissions scolaires dans l’objectif de produire des enquêtes répondant aux besoins de l’ensemble des partenaires. Aussi, Marco Gaudreault veille au transfert et à l’appropriation optimale des résultats des enquêtes par les milieux utilisateurs. Par ailleurs, il est aussi chargé de cours depuis 2002 au département de sociologie de l’Université Laval. Mélanie Gagnona joint les rangs d’ÉCOBES en 2007 après avoir fait ses premières armes en recherche à l’Institut national de la Recherche Scientifique (INRS). Elle participe à la réalisation des enquêtes régionales et travaille tant au niveau de la planification, de la concertation, de la conception de questionnaires et de la collecte de données qu’à l’analyse et à la diffusion des résultats. |
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Innamoramento (s’enamourer) Les thèmes abordés sont : «l’amour, l’amitié, les types d’amoureux, «l’énamourement», les phases de l’amour et, plus succinctement, la sexualité. L’objectif de cette conférence est de favoriser le développement de relations amoureuses saines par la mise en lumière d’une vision positive et constructive de l’amour basée sur le respect mutuel. L’amour et l’amitié y sont explicités et différenciés dans ce qu’ils représentent pour l’épanouissement de l’être humain. Le sujet amène bien des questionnements et des discussions. Le conférencier s’appliquera à y répondre le plus clairement possible. Bien que la prévention des ITSS (infections transmissibles par le sexe et le sang) ne soit pas intégrée à cette présentation, le conférencier profitera de chaque occasion pour agir en prévention et référera au besoin vers des ressources appropriées (infirmière de l’école, sexologue, etc.). Personne-ressource : Gervais Saucier, conférencier et intervenant Gervais Saucier s’implique dès 1986 dans le milieu communautaire et accède à l’École de Service social de l’Université Laval en septembre 1994. Son travail comme intervenant auprès des jeunes en difficulté comment au Gîte Jeunesse inc. en décembre de la même année. Il y demeurera 9 ans. L’organisme lui offre en 2002 l’opportunité d’ajouter une corde à son arc en lui confiant le poste d’intervenant à l’animation. Il occupe par la suite le poste d’agent de liaison pour le Squat basse ville. Il élabore, pour le compte de l’organisme, quatre animations de prévention différentes qu’il présentera 290 fois. En un an, il rejoint ainsi près de 8000 jeunes et plus de 700 adultes pour faire la prévention de la toxicomanie, de la fugue et des relations amoureuses à risques. À l’automne 2005, Gervais assure la coordination de la 4e nuit des sans abri à Québec. Il fonde en janvier 2006 l’entreprise Prévention Action Québec enr. Depuis janvier 2009, il travaille pour l’entreprise d’insertion Le Piolet à titre d’intervenant en milieu de vie. |
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Qu’est-ce qui influence mon implication parentale? À partir de questions dirigées (selon des variables telles : caractéristiques personnelles – familiales et contextuelles à l’intérieur d’une perspective temporelle), cet atelier veut sensibiliser les participants à diverses variables qui influencent, voire conditionnent, l’implication des parents à l’intérieur du monde scolaire. Une fois cette sensibilisation réalisée, les participants sont invités à se projeter à l’intérieur d’un style de contribution bonifiée. Ce faisant, une voie se dégage pour favoriser une implication parentale améliorée. Personne-ressource : Yves Cossette, membre, CP et CCSEHDAA de la C.S. de l’Énergie |
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Vivre avec un enfant handicapé, le comprendre, l’aimer, mais aussi l’éduquer L’univers scolaire quand on a un enfant différent, à quoi s’attendre et comment ça marche! Un cassetête ou une révélation? • Comment et où l’éduquer? Comment l’encadrer adéquatement? Intégration ou pas? Personne-ressource : Mireille De Palma, consultante, formatrice et conférencière |
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L’ABC de l’autofinancement Cet atelier s’adresse à tous les parents et à tous les intervenants qui s’impliquent dans les activités d’autofinancement de leur école ou de toute autre organisation. Nous aborderons les questions de rentabilité, d’investissement et d’implication. Les questions fondamentales : combien d’argent pourrons-nous amasser et combien d’individus contribueront au projet? Nous aborderons les thèmes de la préparation de la campagne, son contenu et la durée. Soyons créatifs! Personne-ressource : Danielle Blouin, Créapubdesign Bachelière en nutrition-diététique de l’Université Laval en 1986, je pratique comme diététiste en cliniques privées de 1986 à 1989 pour ensuite travailler comme représentante auprès des médecins et diététistes de la région de Québec pour la compagnie Mead Johnson Canada. Suite à cette expérience riche en activités promotionnelles, je joins mon père dans l’entreprise familiale en 1994. Ma passion pour l’efficacité et la rentabilité des objets promotionnels m’incite à lire sur ce sujet et à suivre les formations annuelles offertes par l’Association des Professionnels en Publicité par l’Objet du Canada. Je gère aujourd’hui l’entreprise Créapub Design qui compte 16 employés, je m’implique dans plusieurs activités d’autofinancement par l’utilisation d’objets promotionnels et je m’intéresse au succès des activités de notre clientèle.
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Increasing probability of success and reducing risks of dropping out of school : here is a game plan for parents and teachers Parents who want to prevent their child from dropping out of school have worries and questions. Where will solutions come from? Do vaccines to prevent drop out exist? If we started considering dropping out of school as a sport, what ingredients would OUR game plan include? Learn how the Jacques-Rocheleau Elementary School benefitted from the 10 Day Screen-Free Challenge. Moderator : Jacques Brodeur, Édupax |